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小学语文《a  o  e》教学案例
作者:佚名    转贴自:转载    点击数:10596

 小学语文《a  o  e》教学案例
 作者:王 绫   

                  小学语文《a  o  e》教学案例
                  王  绫
                  师:小朋友们,你们能把a、o、e的形记住吗?
                  生:能。
                  师:书上这幅图能帮你们记住a、o、e的形,请大家仔细看图,想一想有什么新的发现,同桌交流交流。(生互相交流)
                  师:谁愿意把自己的新发现告诉大家?上台指着图说。
                  生:我发现小女孩的头像a。
                  生:我发现大公鸡打鸣这个圆圈像o。〖感谢您浏览语文课堂网!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是

                   生:水中的影子像e。
                  师:水中谁的影子呀?把话说完整好吗?
                  生:水中大白鹅的影子像e。
                  师:说得好!你们还有什么好的方法把a、o、e记住呢?也可以编一编顺口溜,像刚才老师教你们读的那样:张大嘴巴a、a

、a,大家讨论讨论。
                  生:我觉得o像个月饼。
                  生:我觉得o特别像一个圆圈。
                  生:┄┄
                  师:真聪明!这说明你们平时很注意观察生活。谁能编一编顺口溜呀?我们一起编好吗?〖感谢您浏览语文课堂网!请输

入课题关键字搜索更多资料!
                  师:水中一只鹅,它的(指着图)
                  师生:倒影──e、e、e。
                  小结:重视培养学生自主学习的能力,放手让学生自己去寻找“新的发现”,教给学生学习的方法。教学过程有层次性:

先引导学生从直观形象的画面进行观察记忆字形,再引导学生联系生活想像字形,最后指导学生根据画面编顺口溜记忆字形。学生在师生平等

对话的教学形式中,愉快地学习。
 

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