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北师教案 >> 北师大版第二册 >> 《大熊猫》课堂教学设计四    热   

《大熊猫》课堂教学设计四
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:292

《大熊猫》课堂教学设计四
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  教学主题:阅读课
  所属学科:语文
  适于年级:一年级下册
  教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)
  建议学时数:2学时

  教学设计:
  教学理念
   通过观察与学习,使学生有浓厚的读书兴趣,让学生在读中感悟,读中积累,激发学生收集大熊猫的相关信息资料,培养学生积累运用表达的能力。
  教学目标
   1.指导学生认识13个生字,会写7个汉字,学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。
   2.正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
   3.学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫。
  教学重点、难点
    认识和学会本课生字理解课文内容,背诵自己喜欢的段落。
  教学过程

  (一)由图入手启发谈话
   1.出示大熊猫,让孩子们看图画,简单说说大熊猫的样子。
   2.师:大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧!
     板书:大熊猫
  (二)自读感悟,读通全文
   1.借助汉语拼音自读课文,画出本课生字,要求做到把课文读正确,读通顺,特别要读准字音。
   2.数一数课文有几个自然段,知道每个自然段讲什么?
    (课文共4个自然段)
    第1自然段,写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。
       板书:珍贵
    第2自然段,写大熊猫的样子。
    第3自然段,写大熊猫的活动情况。
    第4自然段,写大熊猫的饮食。
       板书:样子活动饮食
  (三)指导朗读.理解感悟
   1.再读全文。
   2.把自己喜欢的段落多读几遍。
    (1)小组合作,把自己喜欢的段落读给小组同学听。
    (2)读给全班同学听,大家评议。
    (3)试着把自己最喜欢的段落背下来。
   3.播放大熊猫的生活录像片。
     感受大熊猫憨态可掬的形象,学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。
    (1)大熊猫的样子:
      板书:身子胖尾巴短毛很光滑
         四肢黑身子和头白黑眼圈
    (2)大熊猫活动情况
      板书:小:活泼爬上爬下
        长大:不爱活动爱睡觉
    (3)吃什么?
      板书:竹叶竹笋
  (四)巩固练习
   1.以“开火车”的游戏方式,读词语卡片,巩固认识生字。
   2.用生字开花的方法,给生字组词,巩固识字生字。
  (五)指导书写生字
   1.结合写字教学要求,学习新的偏旁“人字头”“四点底”。
   2.指导学生在《写字》本上练习写生字。
  (六)实践活动
   1.有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学,或从网上下载的有关大熊猫的资料,说给大家听听,并在小组交流。
   2.读“词语花篮”中的词语,再自主选择,填写自己喜欢的词语。
  (七)课外阅读
    读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》,让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤,增强保护珍稀动物的意识。

  板书设计:
             大熊猫
      (珍贵)样子  身子胖 尾巴短 毛很光滑
          四肢  黑身子和头白  黑眼圈
         活动 小:活泼爬上爬下
           长大:不爱活动爱睡觉
              吃竹叶竹笋
 

 

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