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《小鱼的梦》课堂教学设计四
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:295

《小鱼的梦》课堂教学设计四
(欢迎来到本站,您可以搜索课文题目查找更多资料!)作者:刘伟真
 
 
  
  教学目的:
   1、认识15个生字。
   2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力,使学生获得初步的情感体验,感受文词的优美。
   3、通过学习,培养学生的创造思维想象力。
  教具准备:金鱼的头饰(学生自制)、唱片《摇篮曲》轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片
  教学过程:

  一、激趣导入,整体感知
    师:(出示图,音乐谈话)小朋友们,在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼,当月亮姐姐露出笑脸时,星星也睁开了眼睛,像珍珠似的一闪一闪真美丽,小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦。(配乐朗读)
    师:小朋友们,你们觉得这首儿歌怎么样?今天刘老师要和大家一起学习这首优美、动听的儿歌。(贴出儿歌,齐读课题二遍)
  二、初读课文,认识生字
    师:这首儿歌有好多的新朋友,请小朋友们自己读,边读边找出新朋友,找好请举手。
      生自读,找新朋友。
    师:遇到新朋友我们要怎么认识它呢?
      (拼拼音;查查字表;问老师;问同学……)
    师:刘老师把你们的新朋友带来了,请小组长组织好自己的小组,用你们喜欢的方式认识新朋友。
      师分发生字卡片,小组合作学习,师巡视指导。
    师:刚才看到大家学得那么认真,刘老师真替你们高兴,谁愿意将新朋友介绍给大家呢?
      生上台指读,其余认真听,纠正读错的同学。
   4、师:谁愿意当小老师教大家读准这些字?
     (小老师带读:请大家跟我读……)
    师:小老师的声音真响亮,我们再跟这些新朋友打个招呼吧!(齐读一个字读两遍)
   5、“开火车”认读并扩词(“小火车,开呀开,开到第------列”)
  三、理解感悟,指导背诵
   1、师:咱们的新朋友又回到课文中去了,你们现在还认识它们?请大家再读一遍课文,有不明白的地方拿笔做个记号,待会儿提出来刘老师和你们一起想办法解决,读完后请举手。
   2、生自读,边读边标出不理解之处。
   3、师:谁有不明白的或不理解的,现在大胆地提出来,我们共同解决。
     生提问,师生共同解决。
   4、老师范读儿歌后生进行感悟
    (1)师读,生评评老师读得怎么样。
    (2)师:请大家戴上小鱼头饰,把你最喜欢的那句有感情的读一读,可以边读边比动作,比比哪条小鱼最可爱。
    (3)配乐,生自由读,自由表演。
    (4)指名上台表演。
   5、师:请大家试着背背课文,会背的可以找好朋友或老师背,如果你认为同学背得好,请夸夸他。
   6、师:谁受到了同学、老师的表扬?能背给全班小朋友听听吗?请想背的小朋友起立一起表演儿歌。(配乐表演)
  四、拓展延伸,发散思维
   1、播放摇篮曲,创设情境
    师:星星为小鱼盖被,风儿为小鱼唱歌,波浪摇小鱼入睡,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?你们现在已经是活泼可爱的小鱼了,请闭上眼睛,随着音乐做个甜甜的梦,待会再把你的梦悄悄地告诉你的同桌。
    生闭着眼睛,静静聆听,展开想象的翅膀。
   2、同桌小声交流自己的梦。
   3、指名说说做了个什么梦?
  五、课堂小结,布置作业

 

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